Nuoret on syytä pakottaa käyttämään päätään ja haastamaan itseään
PUHEENVUORO: Lukiolaiset tarvitsevat yksilöllisemmät opinto-ohjelmat, kirjoittaa Oliver Sivula.
Lukion uusi opetussuunnitelma (OPS) otettiin käyttöön viime syksynä. Sitä valmistellut asiantuntijatyöryhmä esitteli kolmea mallia, joissa kaikissa olisi lisätty kurssien valinnaisuutta. Perusteena pakollisten kurssien vähentämiselle oli nykyisen lukion sirpaleisuus: pakollisia kursseja on 17:stä eri oppiaineesta. Tällöin sivistyksestä tulee näennäisesti laaja, mutta todellisuudessa pinnallinen ja hajanainen, koska yksittäiselle oppiaineelle jää lopulta vain vähän aikaa.
Vasta lukion päättäneenä tiedän, että työryhmän tavoite oli oikea. Lukiolaiset tarvitsevat yksilöllisemmät opinto-ohjelmat, ja yleissivistäviä sisältöjä tulee kehittää vastaamaan aikuis- ja työelämässä vallitsevaa yleissivistyksen käsitettä.
Poliittisen uskalluksen puuttuessa OPS:iin tehdyt muutokset jäivät marginaalisiksi ja toteutunut uudistus on merkityksetön. Perustelut tälle olivat mallia “opettajien työllisyys kärsisi”. Valtiolla taitaakin olla runsaasti ylimääräistä velkarahaa epätarkoituksenmukaisen koulutuksen järjestämiseen ja tarpeettomien opettajien työllistämiseen?
Suomen Kuvalehden lukijana lienet varsin sivistynyt.
”Lukioaikana opiskelija kartuttaa olennaista ihmistä, kulttuureja, luontoa ja yhteiskuntaa koskevaa tietoa ja osaamista.” Muun muassa näin uudistettu OPS ilmaisee lukion yleissivistävän tehtävän.
