25 vuotta sitten
Maahanmuutto näkyi peruskouluissa syksyllä 2000. Turussa koululaisia jaettiin tasoryhmiin kielitaidon mukaan.
2
MIN
Turun Lausteella asuu enemmän ulkomaalaisia kuin missään muualla Suomessa. Tänä syksynä Lausteen koulun ensiluokkalaisista puolet on maahanmuuttajia.
Se on koulun tähänastinen ennätys. Suomen ennätyksiä lienee se, että koulun runsaasta 300 oppilaasta noin kolmasosa on maahanmuuttajia. Eikä kyseessä ole mikään elitistinen ns. kansainvälinen koulu.
Vierailemalla koulussa saa jonkinlaisen käsityksen siitä, kuinka rankka tilanne on lapsille ja heidän opettajilleen. Mutta hätä keinoja keksii. Lausteen koulu on jakanut ensiluokkalaiset heidän suomen kielen taitoaan vastaaviin ryhmiin. Luokkia on kolme, A, B ja C. Oikeastaan neljä, sillä A-luokka on pantu vielä kahtia, että eniten tukea tarvitsevat todella saisivat tukea. Heillä on erityisopettaja. C-ryhmässä on eniten suomalaisia, niitä jotka osaavat jo lukea.
Jako on tehty vanhempien suostumuksella, heiltä ja päiväkodin hoitajilta saadun tiedon sekä kevään tutustumispäivänä tehtyjen ”testien” perusteella. Kun kielitaito on tarpeeksi hyvä, lapset siirtyvät toiseen ryhmään.
Ollaan ensimmäisen luokan oppitunnilla. Takana istuu neljä Turun kaupungin opetusviranomaista, jotka tekevät katselmusta.
Luokassa on kaksi somalialaista, irakilainen, marokkolainen, kosovolainen ja bosnialainen. Heistä pitäisi tulla myös suomalaisia. Siinä kivijalka on suomen kielen taito.
Kädet nousevat innokkaasti. Opettaja Leena Kulmala näyttää saappaan kuvaa.
”Kala”, suklaasilmäinen vesseli ehdottaa. ”Kala”, hän tarjoaa seuraavalle ja sitä seuraavalle kuvalle. Se on aina väärin.
Koulukuraattori Tuija Ekmanin mielestä kielitaitoon perustuva tasoryhmitys on lasten kannalta hyvä ratkaisu tässä vaiheessa. Hänestä se ei ole ”rotuajattelua”. Lasten pitäisi oppia kieli nopeasti.
”Jos heillä ei ole yhteistä kieltä toisten lasten kanssa, nyrkit puhuvat nopeasti. Jollakin tavoin lasten täytyy ilmaista itseään.”
Ekman sanoo, että varsinkin pakolaisleireiltä tulleiden lasten omakielinenkin sanavarasto on suppea.
Kaikki vanhemmat eivät ole tyytyväisiä. Jotkut suomalaiset ovat olleet kriittisiä, koska koulussa on niin paljon ulkomaalaisia.
Rehtori sanoo tasoryhmittelyn yhdeksi syyksi myös sen, että C-ryhmään sijoitetut lapset pysyisivät koulussa. Heidän olemassaolonsa lisäisi vanhempien luottamusta ja olisi hyvä koulun maineen kannalta.
SK 41/2000 Riitta Pyysalo: ”Kirjava satama”, 13.10.2000.