K\u00e4yn biologian kurssia koulussa. Kurssikirjassa on 150 sivua eli\u00f6kunnan anatomiaa, luonnon monimuotoisuutta, ravintoketjuja sek\u00e4 perinn\u00f6llisyystiedett\u00e4. Miten minun kannattaa jakson aikana toimia?<\/p>\n\n\n\n
Ei, minun ei kannata lukea kirjaa tasaisesti jakson aikana niin, ett\u00e4 kurssin keskeiset sis\u00e4ll\u00f6t loogisena ja johdonmukaisena kokonaisuutena iskostuvat pitk\u00e4kestoiseen muistiini, jossa ne s\u00e4ilyv\u00e4t hyv\u00e4n aikaa el\u00e4m\u00e4\u00e4 varten.<\/p>\n\n\n\n
Minun kannattaa sen sijaan paria koetta edelt\u00e4v\u00e4n\u00e4 p\u00e4iv\u00e4n\u00e4 sek\u00e4 viel\u00e4 koep\u00e4iv\u00e4n aamuna p\u00e4nt\u00e4t\u00e4 mahdollisimman paljon koealueen sis\u00e4lt\u00f6j\u00e4 l\u00e4himuistiin, jotta se pysyisi p\u00e4\u00e4ss\u00e4ni juuri koep\u00e4iv\u00e4n aamuun asti. Sitten vain suollan sen nopeasti paperille koep\u00e4iv\u00e4n\u00e4.<\/p>\n\n\n\n
Sen j\u00e4lkeen unohdan kaiken, jotta joillekin kenties t\u00e4rke\u00e4mmille asioille tulisi tilaa p\u00e4\u00e4ss\u00e4. Onnistun todenn\u00e4k\u00f6isesti huomattavasti v\u00e4hemm\u00e4ll\u00e4 ty\u00f6m\u00e4\u00e4r\u00e4ll\u00e4 saavuttamaan saman arvosanan.<\/p>\n\n\n\n
Kouluj\u00e4rjestelm\u00e4 voi kasvattaa suomalaisista lapsista ja nuorista ainoastaan kymppien per\u00e4ss\u00e4 juoksevia n\u00e4enn\u00e4issivistyneit\u00e4 pinnallisuuksia. Jos ei osaa kunnolla vaikkapa tosiel\u00e4m\u00e4n tilanteessa puhua englantia, ei kannata tunneilla v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00e4 my\u00f6sk\u00e4\u00e4n paljon harjoitella. Opettajat nimitt\u00e4in arvioivat jatkuvasti my\u00f6s sit\u00e4, kuinka hyvin sattuu esimerkiksi \u00e4\u00e4nt\u00e4m\u00e4\u00e4n sanat.<\/p>\n\n\n\n
Mieluummin kannattaa pysy\u00e4 hiljaa ja opiskella kaikki koealueen sanat pintapuolisesti ennen koetta. Sitten voi uskotella itselleen, ett\u00e4 osaa hyvin kielt\u00e4, vaikka todellisen kielitaidon laita olisi aivan toinen.<\/p>\n\n\n\n
Ilmi\u00f6 ei n\u00e4y pelk\u00e4st\u00e4\u00e4n arvioitavissa kokeissa. My\u00f6s oppituntien toimintaa arvioidaan jatkuvasti.<\/p>\n\n\n\n
Olen kuullut, ett\u00e4 jos ompelee valinnaisen tekstiility\u00f6n tunneilla vaikkapa hametta, ei kannata v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00e4 ty\u00f6skentelyvaiheessa tehd\u00e4 juuri mit\u00e4\u00e4n etuk\u00e4teen annetuista ohjeista poikkeavaa. Arvosana nimitt\u00e4in m\u00e4\u00e4r\u00e4ytyy usein pitk\u00e4lle sen perusteella, kuinka pilkuntarkasti annettuja ohjeita onnistuu noudattamaan.<\/p>\n\n\n\n
K\u00e4sity\u00f6 on taitoaine, jonka ty\u00f6skentelyss\u00e4 on – tai ainakin pit\u00e4isi olla – mukana my\u00f6s luova ja taiteellinen n\u00e4k\u00f6kulma. Annan tikkarin sille, joka keksii, mill\u00e4 tavalla nykymuotoinen k\u00e4sity\u00f6opetus kehitt\u00e4\u00e4 oppilaiden luovuutta.<\/p>\n\n\n\n
Mik\u00e4 meni v\u00e4\u00e4rin edellisiss\u00e4 esimerkeiss\u00e4? Suomalaisen koulun mielest\u00e4 mik\u00e4\u00e4n ei tainnut menn\u00e4 v\u00e4\u00e4rin. Numerokeskeisyys on kannattavaa ja t\u00e4ysin luonnollista t\u00e4m\u00e4n p\u00e4iv\u00e4n kouluissa. Lukioihin ei oteta opiskelijoita sen mukaan, paljonko he ovat oppineet yl\u00e4asteella. Heid\u00e4t otetaan numeroiden mukaan. Joskus hyv\u00e4 numero on saatu, kun on tajuttu ylitt\u00e4\u00e4 yl\u00e4asteen aita matalimmasta kohdasta.<\/p>\n\n\n\n
Oppiminen tapahtuu kuitenkin erehdyksen kautta. Sanotaan, ett\u00e4 alan asiantuntija on se, joka on tehnyt kaikki mahdolliset virheet omalla erityisalallaan. Suomalaisessa koulussa t\u00e4llaisesta voidaan aivan hyvin palkita p\u00e4\u00e4asiassa punakyn\u00e4ll\u00e4 kokeissa ja huonommalla todistuksella. Pahalta n\u00e4ytt\u00e4\u00e4.<\/p>\n\n\n\n
Esimerkiksi perusopetuksen opetussuunnitelmassa sanotaan, ett\u00e4 perusopetuksen on annettava mahdollisuus monipuoliseen kasvuun, oppimiseen ja terveen itsetunnon kehittymiseen<\/em>. Jos koulussa poljetaan j\u00e4rjestelm\u00e4llisesti alas oppilaan luovuus sek\u00e4 halu ottaa riskej\u00e4, koulu toimii omaa tarkoitustaan vastaan. Peruskoului\u00e4n, eli lapsuuden ja nuoruuden aikana ihmisen henkiset ominaisuudet ovat kehitysvaiheessa.<\/p>\n\n\n\n Jos yhdeks\u00e4nnen luokan p\u00e4\u00e4tt\u00e4\u00e4 joka vuosi 60 000 15-16-vuotiasta varman p\u00e4\u00e4lle pelaavaa hiirt\u00e4, on surullista n\u00e4hd\u00e4, mit\u00e4 tulee tapahtumaan, kun kyseiset PISA-menestyj\u00e4t p\u00e4\u00e4sev\u00e4t viimeist\u00e4\u00e4n kymmenen vuoden kuluttua kiinni ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n. Siell\u00e4 kun pit\u00e4isi osata kantaa vastuuta, ottaa riskej\u00e4 ja olla oma-aloitteinen.<\/p>\n\n\n\n Nuorten \u00c4\u00e4ni -toimitus jatkaa keskustelua A-studio: Streamissa 3.5. klo 21.00 (Yle TV1). Studiossa ratkaisua ongelmaan ovat etsim\u00e4ss\u00e4 sosiaalipsykologi Leena Ehrling<\/strong>, entinen opettaja Tapio Toivanen<\/strong> ja Elinkeinoel\u00e4m\u00e4n valtuuskunnan johtaja Matti Apunen<\/strong>.<\/em><\/p>\n\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" K\u00e4yn biologian kurssia koulussa. Kurssikirjassa on 150 sivua eli\u00f6kunnan anatomiaa, luonnon monimuotoisuutta, ravintoketjuja sek\u00e4 perinn\u00f6llisyystiedett\u00e4. Miten minun kannattaa jakson aikana toimia? Ei, minun ei kannata lukea kirjaa tasaisesti jakson aikana niin, ett\u00e4 kurssin keskeiset
\nsis\u00e4l…<\/p>\n","protected":false},"author":290,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"asauth_required_access_level":0,"asauth_cansharepaid":"","om_header_attributes":[],"footnotes":"","om_featured_image_focal_point":[],"om_primary_tag":0,"om_contributors":[],"om_co_authors":[],"beyondwords_generate_audio":"","beyondwords_project_id":"","beyondwords_content_id":"","beyondwords_preview_token":"","beyondwords_player_content":"","beyondwords_player_style":"","beyondwords_language_code":"","beyondwords_language_id":"","beyondwords_title_voice_id":"","beyondwords_body_voice_id":"","beyondwords_summary_voice_id":"","beyondwords_error_message":"","beyondwords_disabled":"","beyondwords_delete_content":"","beyondwords_podcast_id":"","beyondwords_hash":"","publish_post_to_speechkit":"","speechkit_hash":"","speechkit_generate_audio":"","speechkit_project_id":"","speechkit_podcast_id":"","speechkit_error_message":"","speechkit_disabled":"","speechkit_access_key":"","speechkit_error":"","speechkit_info":"","speechkit_response":"","speechkit_retries":"","speechkit_status":"","speechkit_updated_at":"","_speechkit_link":"","_speechkit_text":""},"categories":[1],"tags":[50,52,27,51,53,9,48,49],"class_list":["post-24","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-megafoni-kirjoitukset","tag-a-studio","tag-epaonnistuminen","tag-koulu","tag-koulujarjestelma","tag-onnistuminen","tag-opiskelu","tag-rohkeus","tag-uskallus"],"om_views":null,"acf":{"tuuma_off":false,"tuuma_kysymys":"","tuuma_vastaus":""},"asauth":{"required_access_level":1,"share_token":"","is_paid":false},"yoast_head":"\n