Montako kertaa vierasta kielt\u00e4 puhuvan kanssa kommunikointi on kohdallasi p\u00e4\u00e4ttynyt kun toinen osapuoli ei ymm\u00e4rt\u00e4nyt? Ep\u00e4ilen, ett\u00e4 jokaiselle on joskus k\u00e4ynyt n\u00e4in. Miksi?<\/p>\n\n\n\n
Kielten opiskelu ei edelleenk\u00e4\u00e4n n\u00e4yt\u00e4 saavan suurta suosiota osakseen nuorten keskuudessa. K\u00e4ydess\u00e4ni sek\u00e4 peruskoulua ett\u00e4 lukiota pk-seudulla, on kouluni valinnaisten kielten ryhm\u00e4t olleet harvalukuisia.<\/p>\n\n\n\n
Lukioissa uusia kieli\u00e4 usein kokeillaan kurssin tai parin ajan esimerkiksi vaadittavan kurssim\u00e4\u00e4r\u00e4n t\u00e4ytt\u00e4miseksi. Miksi kielien opiskelu sitten ei houkuta?<\/p>\n\n\n\n
Itse aloitin ranskan kielen opiskelun yl\u00e4asteella. Aluksi kieli tuntui j\u00e4nnitt\u00e4v\u00e4lt\u00e4. Ranskassa asunut opettajamme kertoi tarinoita, joiden tilanteista kehitimme keskusteluja ranskaksi. Opimme esimerkiksi tilaamaan olutta ranskaksi, kun opettajamme opetti ettei ravintolassa tarjoillessaan osannut tuoda asiakkaalle Heineken-olutta, koska ranskalaiset eiv\u00e4t lausu h- kirjainta.<\/p>\n\n\n\n
Pian opettajamme kuitenkin vaihtui ja opiskelu vaihtui rutiininomaiseen p\u00e4ntt\u00e4\u00e4miseen. P\u00e4\u00e4st\u00f6todistukseen otin ranskankielen arvosanan sijasta suoritusmerkinn\u00e4n, sill\u00e4 arvosana laski vuoden aikana 3 numeroa. En usko, ett\u00e4 keskusteluista tulisi kovin antoisia, jos l\u00e4htisin Etel\u00e4-Ranskaan tapaamaan viinitilojen harrastajia.<\/p>\n\n\n\n
Opettajalla on ratkaiseva merkitys oppilaan pohtiessa valinnaisia oppiaineita. Kielten opiskelu ei saisi olla p\u00e4ntt\u00e4\u00e4mist\u00e4, vaan aitoja tilanteita joissa kielt\u00e4 k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n. Sekavien kirjojen haastavien teht\u00e4vien l\u00e4pik\u00e4yminen ja tarkistus ei motivoi opiskelijaa uuden kielen aloittamiseen.<\/p>\n\n\n\n
Lukiossa olen saanut uutta intoa kielten opiskeluun. Valitsin ven\u00e4j\u00e4n, koska tavoitteenani on p\u00e4\u00e4st\u00e4 kauppakorkeakouluun. Tunnit ovat aktiivista keskustelua ja usein saamme kuunnella ven\u00e4j\u00e4n kielell\u00e4 luennoivaa vierasta. Olemme tehneet vierailuja yrityksiin, joiden palveluksessa ven\u00e4j\u00e4nkielen taidosta on hy\u00f6ty\u00e4. Odotukset ovat korkealla, kun l\u00e4hden helatorstaina Laatokalle kokeilemaan k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4, mit\u00e4 tunneilla on tullut opittua.<\/p>\n\n\n\n
”Pakkoruotsi” k\u00e4site on h\u00e4vinnyt tyystin oman ryhm\u00e4ni keskuudessa lukiossa. Suomenruotsalainen opettajamme vaihtaa tunnin aluksi aina kuulumiset ruotsiksi ja kertoo el\u00e4m\u00e4ntilanteestaan. Hankalan kielen numeroa on mahdollisuus kohentaa tekem\u00e4ll\u00e4 lis\u00e4tehtavi\u00e4, kuten katselemalla vaikka Buu-klubbenia. Yhteis\u00f6llisyyden tunnetta kohotetaan hokemalla s\u00e4\u00e4nn\u00f6llisin v\u00e4liajoin ”S\u00e4g\u00e4 j\u00e4tteroligt!”. Ruotsin tunneilla kaverit tunnetaan tottakai my\u00f6s ruotsinkielisill\u00e4 nimill\u00e4, jotka kurssin ensimm\u00e4isill\u00e4 tunneilla valitaan. Minut on kastettu G\u00f6raniksi, joka kavereiden kesken ”Hj\u00f6lliksen\u00e4” tunnetaan.<\/p>\n\n\n\n