{"id":27,"date":"2013-12-09T07:12:10","date_gmt":"2013-12-09T05:12:10","guid":{"rendered":"https:\/\/suomenkuvalehti.fi\/kohinaa\/?p=27"},"modified":"2013-12-11T00:26:23","modified_gmt":"2013-12-10T22:26:23","slug":"lisaa-kapylehmia-kouluihin","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/suomenkuvalehti.fi\/kohinaa\/lisaa-kapylehmia-kouluihin\/","title":{"rendered":"Lis\u00e4\u00e4 k\u00e4pylehmi\u00e4 kouluihin"},"content":{"rendered":"\n

Piti kirjoittaa pikatulostuksen nelj\u00e4nnest\u00e4 ulottuvuudesta, mutta opettajankouluttaja Timo Tossavaisen<\/strong> kirjoitus<\/a> (HS 5.12.2013) inspiroi v\u00e4litt\u00f6m\u00e4sti.<\/p>\n\n\n\n

Timon mukaan tietotekniikkaan tuijotetaan liikaa perusopetuksessa ja ennen oli paremmin. Mutta aihe ei ole uutinen, sill\u00e4 Timo kirjoitti aiheesta HS:\u00e4\u00e4n l\u00e4hes identtisesti tammikuussa<\/a> (Vieraskyn\u00e4 24.1.2013).<\/p>\n\n\n\n

Olen tehnyt t\u00e4m\u00e4n vuoden Otavan Opistossa Opetushallitukselle raporttia siit\u00e4, mit\u00e4 vaikutuksia netill\u00e4 ja sosiaalisella medialla saattaa olla kouluihin, opetukseen ja oppimiseen vuoden 2023 Suomessa. Apunani on ollut 33 suomalaista pilottihankkeiden opettajaa ja rehtoria, liike-el\u00e4m\u00e4\u00e4, tutkijaa, kehitt\u00e4j\u00e4\u00e4, julkishallintoa ja muuta gurua.<\/p>\n\n\n\n

Esituloksia voi vilkaista Educa Online Berlinin-esityksest\u00e4ni<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Opetushallituksen rahoittamassa SOMY-koordinaatiohankkeessa on sparrattu 22 suomalaista koulukokeilua <\/a>sosiaalista mediaa ja uudenlaisia pedagogisia mahdollisuuksia hy\u00f6dynt\u00e4en.<\/p>\n\n\n\n

En ole kouluttautunut opetusalalle vaan tarkastelen ty\u00f6kseni tulevaisuutta, mutta SOMY-pilottien oppimistulokset ovat olleet k\u00e4sitt\u00e4\u00e4kseni loistavia – sek\u00e4 opettajille ett\u00e4 koululaisille. Tuloksista lis\u00e4\u00e4 2014.<\/p>\n\n\n\n

Digitaalisuus, p\u00e4\u00e4telaitteet ja netti ovat jo muodostuneet k\u00e4ytt\u00f6liittym\u00e4ksi arkisille asioille aikatauluista sanakirjoihin. Kauppojen kassatkin saavat vuorolistansa s\u00e4hk\u00f6postilla.<\/p>\n\n\n\n

Jyv\u00e4skyl\u00e4n yliopiston Kimmo Oksanen<\/strong> tutki nettikyselyll\u00e4 2012 sosiaalisen median opetusk\u00e4ytt\u00f6\u00e4<\/a>. 2147 opettajasta 25 prosenttia kertoi k\u00e4ytt\u00e4neens\u00e4 sosiaalista mediaa ty\u00f6ss\u00e4\u00e4n. Nelj\u00e4sosa.<\/p>\n\n\n\n

Jos pit\u00e4isi huolestua, niin 0-5 vuotta opettaneiden osuus ei juurikaan eroa vanhemmista opettajista. Suomi ja Timo siis kouluttavat vuonna 2013 opettajia, jotka eiv\u00e4t erota blogia ja facebookia toisistaan.<\/p>\n\n\n\n

Internet ja sosiaalinen media eiv\u00e4t ole tietotekniikkaa. Ne ovat muun muassa modernia viestint\u00e4\u00e4, yhteisty\u00f6t\u00e4, oman identiteetin ja merkitysten rakentamista, vertaisoppimista ja kollektiivista tekijyytt\u00e4. Niiden luomiseen vain nyky\u00e4\u00e4n k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n teknisi\u00e4 v\u00e4lineit\u00e4, upeiden liimakuivattujen kasvikuvastojen<\/a> sijaan.<\/p>\n\n\n\n

Tietotekniikan sijaan netti\u00e4 ja somea soisin saatavan Suomen kouluihin lis\u00e4\u00e4, paljon, nopeasti – ja koululaisten kannalta tasa-arvoisesti. Yhteiskunta koulun ymp\u00e4rill\u00e4 toimii niiden v\u00e4lityksell\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

Kenen kannalta koulua pit\u00e4isi tarkastella? Koululaisten oman kehittymisen ja luovuuden, el\u00e4kkeit\u00e4mme maksavien veronmaksajien tuotantolinjan, kansalaisyhteiskunnan taitoihin kasvamisen, opettajien vai opettajia kouluttavien n\u00e4k\u00f6kulmasta?<\/p>\n\n\n\n

Mieluiten kaikkien. Mutta kun opettajia opettava oppikirjailija ei edes ymm\u00e4rr\u00e4 termej\u00e4 joita k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 kritiikiss\u00e4\u00e4n, niin PISA-tulokset ovat pikkuongelma tulevaisuutemme kannalta.<\/p>\n\n\n\n

Koulutusasiantuntija Tony Wagner<\/strong> totesi (New York Times 31.3.2013): ”Tarvitsetko ty\u00f6t\u00e4? Keksi se!<\/a>\u201d T\u00e4m\u00e4n p\u00e4iv\u00e4n 1-luokkalaiset valmistuvat 10 vuodessa maastoon, jossa on<\/p>\n\n\n\n